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　　什么是“一對(duì)一”培訓(xùn),為什么“一對(duì)一”培訓(xùn)這樣受追捧?今天小編就來給大家說說一對(duì)一教學(xué)的那些事。

　　“一對(duì)一”成學(xué)生輔導(dǎo)市場主流

　　在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們看到的并不是一個(gè)老師站在講臺(tái)上,幾十個(gè)學(xué)生坐在臺(tái)下的傳統(tǒng)培訓(xùn)場景。一個(gè)教室被隔斷分成二三十個(gè)卡座,每個(gè)卡座中有一名學(xué)生和一位老師。這種形式就是“一對(duì)一”,即培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)中小學(xué)生推出的、一個(gè)老師單獨(dú)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生文化課或藝術(shù)特長的集體辦班形式。

　　現(xiàn)在市場上面向中小學(xué)生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),像學(xué)大、天材、硅谷、大智培訓(xùn)、新東方、京碩、龍文、雨露、成龍、誠信等,都推出了“一對(duì)一”培訓(xùn)形式。硅谷教育培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人說,目前“一對(duì)一”已成為學(xué)生輔導(dǎo)的主流形式。根據(jù)市場調(diào)研,濟(jì)南現(xiàn)在“一對(duì)一”培訓(xùn)大約達(dá)到2億—3億元的市場規(guī)模,而大班培訓(xùn)也就七八千萬元。“不管所在城市大小,不管孩子學(xué)習(xí)成績好壞,不管家長的貧富程度,不管培訓(xùn)效果好孬,家長都追捧‘一對(duì)一’。”

　　一個(gè)孩子一個(gè)暑假投入兩三萬元

　　較傳統(tǒng)輔導(dǎo)形式,“一對(duì)一”收費(fèi)更高,一般為120元—300元/課時(shí)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,“一對(duì)一”培訓(xùn)學(xué)校一般選擇高檔小區(qū)集中的地段。他們看重這些地區(qū)居民較強(qiáng)的消費(fèi)能力,從居民年齡結(jié)構(gòu)上來看,孩子也多在受教育年齡。

　　然后就是宣傳大戰(zhàn)。從傳統(tǒng)的報(bào)紙版面,到廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、樓宇廣告等。甚至有些家長覺得學(xué)費(fèi)越高,教學(xué)質(zhì)量越好。

　　業(yè)內(nèi)人士稱,目前在濟(jì)南主導(dǎo)“一對(duì)一”培訓(xùn)市場的,是學(xué)大、天材等外來培訓(xùn)“大鱷”。像學(xué)大教育,是資金雄厚的上市公司,在濟(jì)南有五六家規(guī)模較大的分校。這類名校將更多資金投入到規(guī)模擴(kuò)張、硬件建設(shè)上,以此吸引生源。

　　激烈競爭中,名牌學(xué)校的獲利空間要遠(yuǎn)大于本土學(xué)校,以學(xué)費(fèi)和教師課酬為例,名校每課時(shí)收費(fèi)為120元—300元,給老師的費(fèi)用占其中的20%—30%;本土學(xué)校每課時(shí)收費(fèi)為80元—150元,但給老師的費(fèi)用比重則要達(dá)到30%—60%。“越是小學(xué)校,越要提高工資才能招到老師。”

　　超70%“名師”都是在校學(xué)生

　　所謂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打出“一線名師”、“特級(jí)教師”的噱頭。一家培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人說,“其實(shí)70%以上的老師都是兼職的在校大學(xué)生、研究生,這在行業(yè)內(nèi)部早已是公開的秘密。”該負(fù)責(zé)人說,濟(jì)南大學(xué)曾有一個(gè)班里20多個(gè)同學(xué)都是培訓(xùn)學(xué)校的“一線名師”。一些大型的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),往往會(huì)在暑假之前集中招聘大量代課老師,進(jìn)行3—7天的培訓(xùn)即可上崗。

　　另外,有20%左右來源于濟(jì)南周邊地區(qū)的在職教師,如長清、商河、章丘、德州等,這些老師利用周末以及寒暑假時(shí)間來濟(jì)南上課,收費(fèi)一般是每課時(shí)50元,每天8課時(shí)。

　　真正在濟(jì)南市區(qū)的一線教師也就占到10%左右,他們的課時(shí)費(fèi)為70元—100元。而聘請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生、研究生,每課時(shí)只需15元—40元。

　　可是,一般家長對(duì)是否“名師”并不知情。目前教育行政部門有明文規(guī)定,嚴(yán)禁公立中小學(xué)校的在職教師在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有償代課。為了避免被教育主管部門查到,前來代課的老師都跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽有保密協(xié)議,因此不允許家長打聽上課老師的真實(shí)身份,有的連名字都是化名。

　　信息不對(duì)稱是盲目追捧原因之一

　　了解到,按濟(jì)南市的現(xiàn)行規(guī)定,正規(guī)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有教育管理部門頒發(fā)的“民辦學(xué)校辦學(xué)許可證”、民政部門頒發(fā)的“民辦非企業(yè)單位登記證”。而目前濟(jì)南已經(jīng)暫停審批新設(shè)文化課程輔導(dǎo)類的民辦學(xué)校,原因是此類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)處于飽和狀態(tài),超出了正常的市場需求。

　　但一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)甚至在工商部門注冊(cè)某“咨詢公司”名義來作教育培訓(xùn),利用經(jīng)營范圍中的“教育咨詢”打擦邊球。山東師范大學(xué)教育學(xué)院院長張文新教授表示:“‘一對(duì)一’輔導(dǎo)其實(shí)就是早年的家教,就是把家教從家里搬到賓館、寫字間,費(fèi)用比家教貴約一倍,但它不一定適合所有孩子。”

　　綜上：家長的選擇有很強(qiáng)的盲目性,甚至有一些學(xué)生進(jìn)入初三、高三后,家長就讓孩子整學(xué)期泡在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),根本不去學(xué)校。家長望子成龍心切加上又沒有對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做充分的了解,迫切的需求和信息的不對(duì)稱,是造成”一對(duì)一“受到盲目追捧的重要原因。