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    2020-12-30 來源:學(xué)邦技術(shù)

      什么是教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)?既可橫向把握教學(xué)質(zhì)量,又可縱向分析教學(xué)成果的教育管理信息化系統(tǒng),以提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平為目的。

      學(xué)邦教務(wù)管理系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)員成績統(tǒng)計分析和教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測,學(xué)??奢p松實現(xiàn)教學(xué)范圍內(nèi)的教學(xué)數(shù)據(jù)共享與分析,達到方便統(tǒng)籌分析決策、教師統(tǒng)計分析成績、學(xué)生查詢分析成績、家長分析跟蹤成績的目的。

      全面詳細的學(xué)員成績分析報表,實現(xiàn)自動統(tǒng)計總分、自動排名、自動統(tǒng)計學(xué)科的成績狀況、自動計算標(biāo)準(zhǔn)分、等級分、條件智能綜合統(tǒng)計等功能。為教師、學(xué)生、家長分別提供了完整的教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)習(xí)水平分析功能。并且學(xué)邦系統(tǒng)支持所有的報表下載或?qū)С鯡xcel報表。

      教學(xué)質(zhì)量主要是在教學(xué)實施過程中形成的,系統(tǒng)對教學(xué)質(zhì)量評估報告在考試完成后立即可得,根據(jù)報告反映的問題,調(diào)整目標(biāo)、有效的調(diào)配師資、配置材料,及時采取措施解決教學(xué)所在的問題。此外,通過報告反映的結(jié)果作為教師績效考評的依據(jù),使老師績效考核有據(jù)可循。

      考試統(tǒng)計分析報告同樣是教師授課科目最完整的診斷結(jié)果,通過對其中重要指標(biāo)的分析,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程存在的問題,并據(jù)此對教學(xué)方法和重點作出合理的改進或調(diào)整,以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。無論是歷任教師還是新任教師都可以通過系統(tǒng)掌握到學(xué)生、班級歷年歷次的考試成績及分析,即節(jié)省了了解的時間,又達到了對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面把握。

      通過學(xué)邦教務(wù)系統(tǒng),家長可以查看學(xué)員考試成績以及分析報告,從自己孩子的報告知道從哪些方面需要進行學(xué)習(xí)督促。

      總之面對教育培訓(xùn)機構(gòu)的新形勢,我們要保持清醒的頭腦,認真尋找差距,從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來,從現(xiàn)在做起,從細處著手,向教學(xué)要效益,向課堂要質(zhì)量,充分挖掘師生潛力,創(chuàng)新工作,銳意進取,使機構(gòu)教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升,從而提升機構(gòu)核心競爭力。