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許多 小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在調(diào)課時(shí)是再用電子表格表人工排行，課室編班占有、教師講課規(guī)劃方案、學(xué)生課時(shí)分配都全部由學(xué)管在報(bào)表上收集整理。這樣做有個(gè)缺點(diǎn)就是工作梳理勞動(dòng)量大，假如組織人數(shù)小那管理方法可能相對(duì)性簡(jiǎn)單，可是人數(shù)多班集體多的話調(diào)課管理方法就會(huì)很復(fù)雜，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的情況更為復(fù)雜，可能遭遇更多暫時(shí)性的變動(dòng)，可是這種手工制作報(bào)表的管理方法不僅用時(shí)多并且非常容易出錯(cuò)，這時(shí)組織必須更為靈便智能化的調(diào)課管理系統(tǒng)軟件來(lái)管理方法學(xué)生調(diào)課。

靈便智能化的排課軟件應(yīng)當(dāng)具備什么要點(diǎn)呢？

第一，智能化沖突檢測(cè)功能，教師調(diào)課時(shí)系統(tǒng)軟件可以智能檢測(cè)學(xué)生、老師講課時(shí)間是不是沖突，課室使用是不是沖突，通過(guò)沖突檢測(cè)的方式可以大大檢驗(yàn)院校教師、課室的使用情況，提高院校資源的配置效率。

第二，考慮多種授課場(chǎng)景的調(diào)課需求，快捷批量調(diào)課。支持集體班、多表查詢、一對(duì)一調(diào)課等多種方式調(diào)課，根據(jù)不同課程內(nèi)容的不同收費(fèi)方式如按小時(shí)收費(fèi)、按學(xué)期收費(fèi)等調(diào)課時(shí)會(huì)可以直接影響學(xué)生課消，因此靈便的排課軟件會(huì)考慮周到。

第三，靈便調(diào)課，同歩通知到位。利用排課軟件學(xué)生暫時(shí)性的調(diào)課請(qǐng)假都可以快捷解決，專業(yè)化管理方法學(xué)生的調(diào)課，在給學(xué)生排好課之后學(xué)生老師都能及時(shí)收到系統(tǒng)軟件通知，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)自己的授課情況，一樣臨時(shí)調(diào)課教師也可以可以直接通過(guò)系統(tǒng)軟件解決，數(shù)字化的計(jì)算可以妥善處理并且同歩通知，非常高效。

學(xué)邦系統(tǒng)軟件數(shù)據(jù)可視化調(diào)課管理方法在解決好基本的調(diào)課需求后，還能通過(guò)更為人性化的方式協(xié)助教師快速認(rèn)識(shí)自己的課程安排，系統(tǒng)軟件將通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的圖表將教師的上課時(shí)間進(jìn)行展示，授課安排簡(jiǎn)單明了。打通線上與線下，學(xué)生的調(diào)課請(qǐng)假申請(qǐng)可以通過(guò)手機(jī)上快捷操作，教師同歩收到信息后可以快速解決，節(jié)約時(shí)間，提高工作效率。

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