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? ? ??招生固然重要，但比招生更重要的是機(jī)構(gòu)每一次的招生活動(dòng)復(fù)盤。只有通過(guò)每一次的復(fù)盤，機(jī)構(gòu)才能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，去蕪存菁，獲得可持續(xù)發(fā)展。BOSS校長(zhǎng) | 咨詢轉(zhuǎn)化，為機(jī)構(gòu)提供最全面的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，幫助校長(zhǎng)輕松運(yùn)營(yíng)。

? ? ??本周狂拽功能主要針對(duì)招生的第二步工作——?咨詢轉(zhuǎn)化?進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。BOSS校長(zhǎng) | 咨詢分析，能夠?yàn)闄C(jī)構(gòu)提供準(zhǔn)確的咨詢轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)，包括：新增人數(shù)、跟進(jìn)人數(shù)、跟進(jìn)記錄次數(shù)、已邀約人數(shù)、確認(rèn)上門人數(shù)、試聽轉(zhuǎn)化率、上門轉(zhuǎn)化率、簽單率和客單價(jià)等咨詢轉(zhuǎn)化重要分析指標(biāo)。

? ? ??通過(guò)?BOSS校長(zhǎng) | 咨詢分析，機(jī)構(gòu)可以清楚統(tǒng)計(jì)每個(gè)校區(qū)、每個(gè)員工任何一個(gè)時(shí)間段的客戶轉(zhuǎn)化情況。

?客戶轉(zhuǎn)化分析 重要指標(biāo)?

? ? ??? 新增轉(zhuǎn)化：評(píng)估機(jī)構(gòu)整體的轉(zhuǎn)化能力

? ? ??? 跟進(jìn)轉(zhuǎn)化：掌握咨詢?nèi)藛T的工作狀況

? ? ??? 預(yù)約轉(zhuǎn)化：判定咨詢?nèi)藛T對(duì)資源的利用能力及工作積極性

? ? ??? 上門轉(zhuǎn)化：了解機(jī)構(gòu)/員工邀約家長(zhǎng)上門的能力

? ? ??? 試聽轉(zhuǎn)化：考核老師講課、獲取家長(zhǎng)學(xué)生快速認(rèn)可的能力

通過(guò)?BOSS校長(zhǎng) | 咨詢分析，機(jī)構(gòu)可以清晰了解每個(gè)校區(qū)以及每個(gè)分校員工客戶錄入數(shù)據(jù)，新增客戶數(shù)、邀約上門數(shù)、確認(rèn)上門數(shù)、簽單數(shù)等所有數(shù)據(jù)一目了然。

? ? ??通過(guò)?BOSS校長(zhǎng) | 咨詢分析，機(jī)構(gòu)可以清晰了解每個(gè)校區(qū)以及每個(gè)分校員工的客戶跟進(jìn)情況，包括：跟進(jìn)人數(shù)、跟進(jìn)記錄數(shù)、預(yù)約人數(shù)、上門人數(shù)、上門簽單人數(shù)、上門率、簽單率、客單價(jià)等。

1）按校區(qū)統(tǒng)計(jì)

? ? ??通過(guò)按校區(qū)統(tǒng)計(jì)，機(jī)構(gòu)可以詳細(xì)掌握所有分校的客戶跟進(jìn)情況，無(wú)需人工統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)，隨時(shí)隨地了解每個(gè)分校的客戶轉(zhuǎn)化情況，輕松管控各個(gè)分校的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)。

2）按個(gè)人統(tǒng)計(jì)

? ? ??除了了解各個(gè)分校的客戶跟進(jìn)情況，機(jī)構(gòu)的分校也需要及時(shí)掌握自己分校的每一位員工的具體客戶跟進(jìn)情況，通過(guò)按個(gè)人統(tǒng)計(jì)，讓每個(gè)分校的每一位員工的客戶跟進(jìn)情況一目了然，機(jī)構(gòu)可以將客戶跟進(jìn)工作和指令落實(shí)到每個(gè)員工身上，實(shí)現(xiàn)利用實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)和管理。